Mentre l’azienda sanitaria continua a rivendicare risultati positivi nella riduzione delle liste d’attesa, sul territorio emergono episodi che sollevano interrogativi sulla reale efficacia del sistema. A portare all’attenzione pubblica una vicenda emblematica è il Comitato Civico Articolo 32, che segnala quanto accaduto nei giorni scorsi a un paziente dell’ospedale di Modica. «La mattina del 16 […]
SCUOLA PER ASSISTENTI SOCIALI TREND ASSOLUTAMENTE POSITIVO
10 Apr 2014 14:22
La Scuola per Assistenti Sociali “F. Stagno D’Alcontres” conferma il suo trend positivo per quanto riguarda i risultati ottenuti dai suoi studenti. Nelle sessioni di laurea del 2014, infatti, si sono aggiunte tredici nuove dottoresse a cui le commissioni di docenti dell’Università degli Studi di Messina hanno conferito la Laurea Triennale in Scienze del Servizio Sociale, con votazioni elevate che premiano il merito e l’impegno delle laureate.Rudina Myrteli, Giulia Ferraro, Rosalinda Iozzia hanno discusso la tesi con la Docente di Metodi e tecniche del servizio sociale e di Principi e fondamenti del servizio sociale, Professoressa Tiziana Tarsia.
Monia Falbo, Buffa Gianna e Alessandra Lissandrello hanno discusso gli elaborati accademici con la Professoressa Daniela Famigella, Docente di Psicologia dello Sviluppo e di Psicologia Sociale. Con il Professore Andrea Biagiotti, Docente di Organizzazione dei servizi sociali e di Sociologia dei processi economici e del lavoro, hanno discusso la loro tesi Sonia Linguanti, Anna Cannata e Viola Ricca.
Ilenia Di Martino, Elisa Mineo e Oriana Sessa hanno discusso la tesi con la Professoressa Tania Poguisch, Docente di Sociologia dei processi culturali e comunicativi. Con la Professoressa Maria Miano, Docente di Politiche sociali e Sociologia generale ha discusso la sua tesi Rosaria Trombatore.
La Scuola per Assistenti Sociali “F. Stagno D’Alcontres” si congratula con le neo dottoresse augurando un prospero futuro personale e professionale.
Auguri alle neo Dottoresse, per un cammino professionale soddisfacente.
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